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September 20, 2022

Educación en línea: ¿Qué lecciones y herramientas se tienen a dos años de la pandemia?

Foto de Vlada Karpovich La pandemia hizo que muchos sectores de la educación acelerarán su incursión en el mundo tecnológico ya que nadie estaba preparado para un suceso como la llegada de la COVID-19 al mundo. Fue por ello que, en nuestro país, sobre la marcha se adoptaron nuevas formas de dictar clases, con la […]

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Foto de Vlada Karpovich

La pandemia hizo que muchos sectores de la educación acelerarán su incursión en el mundo tecnológico ya que nadie estaba preparado para un suceso como la llegada de la COVID-19 al mundo. Fue por ello que, en nuestro país, sobre la marcha se adoptaron nuevas formas de dictar clases, con la finalidad de que este sector, uno de los más importantes, continúe activo en sus diferentes niveles, desde la educación temprana, la universitaria hasta las especializaciones y capacitaciones.

Los esfuerzos realizados fueron grandes. Por ejemplo, se adoptaron tecnologías de videoconferencias para proyectar lo mismo que se realizaba en clases presenciales, pero de forma virtual. Sin embargo, no se tomó en cuenta la brecha tecnológica por la que pasa nuestro país: falta de acceso a internet por la geografía de diversas regiones y la baja velocidad de este servicio, lo cual tuvo como consecuencia una precaria enseñanza a través de programas como Zoom.

En países de Europa como Francia se priorizó la asistencia a clases. Los niños iban con mascarilla a sus centros de estudio, excepto cuando ocurrían contagios masivos, por lo que se daba el tiempo óptimo de cuarentena para que retornen a las aulas. En Latinoamérica la situación fue completamente opuesta ya que no se permitió la enseñanza presencial, por lo que en algunos años se verá si esto significó una brecha en la calidad educativa.

Pese a estos problemas, los estudiantes, profesores y padres fueron los principales actores para que la educación primaria y secundaria no se detenga, aunque ello no fue igual en las universidades o centros especializados. Muchos alumnos desertaron o incluso se inscribieron en cursos que nunca llevaron.

En cuanto a la educación por internet, las estimaciones señalan que el 50% de los cursos que fueron comprados en línea jamás fueron abiertos y solo el 10% lo culminó, lo que demuestra que está inmersa la idea de superación, pero muchos no se terminaron de convencer. Las principales causas fueron la falta de dedicación al tiempo que requerían estos programas y que no se impartía lo que inicialmente ofrecían.

Foto de Canva Studio

Para ponerle fin a estas deficiencias, se creó una plataforma llamada SkillMapper que utiliza la inteligencia artificial y que, en base a algoritmos y datos, brinda información precisa y que sea de interés para una persona que quiera aprender en línea. Esta emplea dicha data para buscar similitudes entre el usuario y el curso que se ofrece, lo que despertará mayor interés y, sobre todo, se ajustará a lo que uno necesita para su educación. También se ofrece la opción de tablas comparativas, para que los usuarios comparen cursos lado a lado. Toda esta tecnología también será empleada en la búsqueda de trabajo a finales de mayo.

La interacción entre personas permite la generación de información valiosa y en ese sentido SkillMapper también está impulsando la creación de grupos virtuales de personas con intereses similares, quienes podrán interactuar en salas de conversación con otras que cursan lo mismo y, de esta forma, crear una comunidad de estudiantes.

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